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学会放手,让孩子自己解决问题
日期:2020-08-21 10:49 来源:原创

关于具有主动性的儿童,或者说儿童是如何积极主动地参与到一个问题解决的项目中,是儿童发展中一个复杂且高级的过程。 但我们很容易就能捕捉到儿童解决问题能力的具体行为,这...

关于具有主动性的儿童,或者说儿童是如何“积极主动地”参与到一个问题解决的项目中,是儿童发展中一个复杂且高级的过程。
 
但我们很容易就能捕捉到儿童解决问题能力的具体行为,这些行为自婴童时期就会开始:趴下伸手臂取沙发下的球、搬来椅子站上后够高处的玩具......
 
这样的主动解决问题受很多因素的影响,如大脑和感觉神经元的成熟情况,孩子的各种感知觉经验,运动技能的萌发,甚至是他成长的社会文化背景。
 
无论是有意识还是无意识,孩子在通过各种各样的学习过程对自身解决问题能力发展发挥着积极的作用。
 
基于儿童“与生俱来”的主观能动性,如果在他们的生活和学习过程中,我们依据成人经验直接告诉他们方法或是代办,可能很快能看到最终的结果或是目的达成。
 
可是孩子却缺少了自己不断感知、发现、尝试的机会,我们也剥夺了他们能够获取多方面经验和能力的可能性。如:观察判断力的发展、对整体与部分的进一步认识、迎难而上的意志力等等。
 
所以作为成人,我们首先要相信孩子,放手让孩子勇敢去尝试并注意观察孩子,以便出适时有效的引导。例如建构区是孩子们非常喜欢的一个活动区,他们可以充分想象、自由搭建,通过建构材料把他们的想法表现出来。
 
我们不妨鼓励亲子之间、同伴之间一起商量合作。当在搭建的过程中遇到困难时,鼓励孩子不断寻找及尝试去解决问题,并在完成后给大家分享今天搭建的经验。
 
减少说教和指导,更能激发孩子潜在的能力。我们只有适当地放手,给予孩子更多发现问题、面对问题、解决问题的机会,让孩子在碰撞、冲突、协商中找到最合适的解决方案,而这样的能力才能真正帮助孩子们获得成长与发展。