优仁家保育 > 中心动态 > 中心新闻 > U学园 | 小图观察记——幼儿模仿能力

U学园 | 小图观察记——幼儿模仿能力
日期:2021-01-22 10:31 来源:原创

U学园 | 小图观察记幼儿模仿能力 下午餐点时间结束后,小图走到玩具柜,找到自己喜欢管道拼装玩具,拉出框框放在地上开始一个人玩起来。小图先是将一个又一个的管道拼装起来,...

  U学园 | 小图观察记——幼儿模仿能力
  下午餐点时间结束后,小图走到玩具柜,找到自己喜欢管道拼装玩具,拉出框框放在地上开始一个人玩起来。小图先是将一个又一个的管道拼装起来,拼成了一条纸箱装,然后用小嘴巴含住了管道的一头开始吹气,随后管道发出了“呜呜”的声音,经过多次尝试后,小图又将手里的管道拆开,加入了几个转向管道,使手中的管道形状产生了变化,接着小图又将管道放到嘴巴边,开始吹气,。老师走过去问小图“你在做什么呀?”小图没有说话,只是继续手上的动作。过了一会,老师发现小图原来是在模仿班上的其他小朋友的行为,麒麒吃完东西后也玩起了管道游戏,小图想到麒麒之前将管道拼成了喇叭的样子在吹,小图觉得很有意思,于是模仿了起来。
  小图在进入优仁家的第三天,对于环境和同伴还不熟悉的情况下,不是很愿意和陌生的老师及同伴进行交流,而通过模仿其他幼儿玩玩具这个行为,小图初步建立了和他人之间的联系。
  三岁左右的幼儿,学习的主要形式是以模仿为主,而模仿在幼儿社会化发展中发挥了重要的作用。小图通过观察其他幼儿的行为,选择了自己想要的玩具及玩法,是三岁左右幼儿体现模仿性行为的主要方式之一。在游戏的过程中,小图通过自己的记忆及不断尝试的过程,对于“吹喇叭”这个动作,有了进一步的了解及记忆。在环境还不熟悉的情况下,小图愿意自己尝试玩具新玩法,是很棒的哦!
  模仿是孩子的天性,更是一种学习方式。孩子的模仿对象主要来自于身边的环境,所以尽早为幼儿提供良好的模仿环境,有助于提高孩子的模仿能力。而父母是孩子最初认识和了解世界的引导者,作为父母,以身作则,给孩子树立一个优秀的模仿对象。父母可以有意识的引导孩子,去帮助孩子模仿一些好的行为,逐渐的提高孩子的模仿能力。我们还应多带孩子接触新事物,不要仅仅局限在已知的区域。带孩子走出去认识新的环境和事物,再与新事物的接触和模仿中促进让孩子的模仿能力。
  当幼儿的模仿性行为出现一定的盲目性时,就需要老师及家长的正确引导。
  ① .改善幼儿模仿的的盲目性,对于幼儿出现的不恰当的模仿行为,我们应该进行适合的干预及引导。
  ② 提升幼儿模仿主动性,鼓励幼儿通过改变无意识的模仿行为转变为有意识的模仿行为,从而推动孩子良性发展及不断学习。
  模仿是孩子学习的最初方式,对孩子的模仿能力加以重视,在生活中加以培养,孩子的模仿能力会逐步加强,从而促进孩子的全面发展。