优仁家保育 > 中心动态 > 中心新闻 > U学园 | 胖七的表达

U学园 | 胖七的表达
日期:2021-04-29 10:42 来源:未知

U学园 | 胖七的表达 吃完午饭后,胖七自己将围兜拽下来,放在相应的位置。正当他径直去洗手时,胖七,还有你的餐盘没有送哦,老师提醒道。胖七嘴角上扬,微微一笑,一摇一摆地...

  U学园 | 胖七的表达
  吃完午饭后,胖七自己将围兜拽下来,放在相应的位置。正当他径直去洗手时,“胖七,还有你的餐盘没有送哦”,老师提醒道。胖七嘴角上扬,微微一笑,一摇一摆地走到自己的座位上两手端着自己的餐盘,小眼睛直直地盯着手中的餐盘,慢慢地将餐盘送入收纳筐中。然后,胖七走到水池跟前,尝试打开水龙头,“哎呀,够不到。”胖七皱着眉头说道,这时,老师走上前去,帮他打开水龙头。胖七用小手拍了拍老师,眯着眼睛笑了笑。当他洗完手后,他转身“呜呜”的哭了,老师急切地问:“怎么了?”只见他揉着眼睛,又拉了拉自己的裤子。“是不是要小便呀?”老师问道。“是要小便。”胖七大声说道。于是,老师牵着他的手赶紧跑到卫生间

  在案例中能够看出胖七已经能够掌握一系列的自理能力,如拽围兜、送餐垫,并放置相对应的位置。他还知道吃完点心后要洗手等等,这说明他已经习惯所处的环境中的“约定俗成”,对他所在的环境已经有了安全感和归属感。当他够不到水龙头时,能够用语言表达自己“够不到”,潜在意思是:我需要帮忙。当他想要小便时,他通过自己的面部表情,以及动作表达自己的需求。因为胖七正开始戒尿不湿,还不能完全表达自己大/小便的需求,需要老师及时提醒。
  根据马斯洛的需要层次理论,只有在孩子满足基本需求时,他们才能达到高层次的需求。所以,在日常生活中,我们应如何帮助孩子学会表达自己的需求呢?
  成人应多鼓励孩子大胆的表达自己,当孩子能够及时表达自己时,我们要给予表扬,孩子的心理也得到慰藉:我的需求,你们能够倾听并给予回馈。久而久之,孩子在当下的环境中能够建立安全感。
  通过游戏促进孩子学会表达。孩子在游戏里往往能表达自己的愿望和感受,如在角色扮演区,能够扮演自己喜欢的角色与同伴进行沟通交流。在游戏的过程中,孩子会感到很快乐,就会主动表达自己。
  在胖七的故事里,我们看到在孩子戒尿不湿的初期,应给予孩子更多的耐心和宽容去帮助他,给他们适应的时间。平时可以通过绘本故事,如《拉㞎㞎》《我会坐小马桶》等,让孩子知道当自己想大/小便时,应该如何说和做,从而能够开始应对自己的需求。

稿件来源:优仁家保育 达期间校  Siti.Chen

稿件整理:优仁家保育 教研培训部 Elaine.Wang